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母校的优良传统
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- 引自建校九十周年纪念册 -
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| 十年前，母校在迎接八十年校庆的时候，学校已是旧貌换新颜，建成了崭新的校舍，装备了先进的教学设施，摆在全校师生面前的严峻课题是如何不辜负祖国和人民的期望，适应新形势，切实地进行教育改革，培养高质量的学生，出人才、出经验。因此迫切地需要理论结合实际地进一步明确四中的培养目标，确立办学的基本指导思想，换句话说，就是要研究确定四中办学的路子。为此，学校领导集体认真地、系统地进行了调查研究工作：发动百余名历届校友撰写回忆在母校学习的文章并对其进行分析；去清华、北大等高校，对近几届四中毕业生在大学的情况进行追踪调查；就在校学生德、智、体各方面的情况向各年级学生和家长做了六次共3910人次的问卷调查；对学校 |
 老校长.校友会会长 刘铁岭 |
有关资料进行了综合整理；发函征求了在十三个部门工作的83位校友对四中办学的意见；还先后去广州、南京、上海、天津、吉林等地学习考察了十余所兄弟学校的办学经验，在此基础上，经过认真地综合分析和反复研究，明确了四中的培养目标，制定了《五年办学设想》，确立了办学的基本指导思想，即：坚持继承发扬四中的优良传统与改革创新相结合；坚持全面和谐发展与因材施教相结合；坚持课内与课外，注重基础与培养能力相结合；坚持抓好教学教育常规工作与教育科研相结合；坚持全面科学的管理与细致的思想工作相结合。应该说，十年前所做的这些事，是对四中后来的发展具有重要意义的基本建设工作。 |
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| 十年前，在探索四中办学路子的过程中，我深切感到：进行教育改革，建设有中国特色的社会主义教育，要对教育工作的历史经验，加以科学地分析，不能一概肯定或否定，而应采取"扬弃"的态度。经过实践检验，符合教育规律，适合社会主义建设需要的优良传统应该继承刘铁岭发扬，正确的观念应该强化，而错误的、过时的观念必须更新，教育的弊端必须革除。怎样去鉴别什么是应该肯定的优良传统呢?这只能靠长时期的社会实践的检验。
老校友李琦(1934届)说得好："考验一个中学，不是看有多少人升上大学，而是看她扎扎实实地为国家培养了多少人才，而他们又多大程度上得力于中学教育。"1986年，我们有计划地约请百余名不同年代，有代表性的校友撰写回忆文章，写出他们在四中学习期间记忆最深、得益最大的感受及他们体验母校的好传统是什么?通过分析从1916届到1984届不同年代校友的回忆文章，综合他们共同的深切的感受，对母校的优良传统可以概括为三条：坚持德、智、体全面发展；优良的校风；高素质的教师队伍。 第一，坚持德、智、体全面发展。 第二，优良的校风。 (一)爱国主义精神。 (二)勤奋、严谨的学风。 (三)坚持锻炼的风气。 校友们在回忆文章中，结合自己多年来的亲身体验，充分肯定母校坚持体育锻炼的好传统。他们说："青年正处在长身体时期，四中推行劳卫制锻炼，每天锻炼四十五分钟，为我们打下了多么好的身体基础，真是受益不浅，至今仍在发生影响。这一点非常非常重要!"蓬铁权是五十年代四中开展劳卫制锻炼中涌现出的一个标兵，他在回忆文章中写道："我1950年考进四中初一时，瘦弱多病，排队站倒数第四，上课无精打采，学习很吃力，可是六年后，我以一米八O之躯，保持着当时的四项校纪录，获有优秀共青团员称号，取得了清华大学录取通知书，怀着喜悦和眷恋的心情迈出母校的大门。这六年，我感受特别深的是，在四中，贯彻全面发展的方针非常明确，非常坚决。多少年来，母校的教学质量高，思想教育抓得紧，体育也占有很重要的位置。从校长到工友，从老师到每个同学都非常重视体育，入学时，体弱多病的我，正是在全校开展劳卫制锻炼的高潮中被吸引到操场上来的。自己刻苦练。老师耐心教，不到一年，我竞在校运动会上获得中长跑的第二名。这给我很大鼓舞，以后我练得更刻苦了，每天在四百米跑道上固定跑五圈。中学时，我累计跑了几千公里。锻炼给了我充沛的精力，培养了勇敢和毅力，提高了学习的效率，高中时我感到学习很主动，很自如。" (四)刻苦朴实的作风。 五十年代以前的长时期里，学生的伙食都是由学生自己操办，解放初期，为了改善伙食，同学们自力更生，在校园里开辟菜园自己种菜，后来学校曾在复兴门外建立了菜地，同学们轮流参加劳动。1946年，学校的化学实验室爆炸，同学们组织起来四处募捐，组织义演，筹款修复。解放初期，为了使不能上学的劳动人民子女学习文化，由同学们自己主办了儿童补习学校，学生当老师，当校长，利用课余时间，义务地为社会服务。这些活动锻炼了同学们的工作能力和自力更生的精神。 解放后，教育事业发展很快，四中入学人数成倍增长，那时曾经"上课打游击(二部制)，吃饭摆地摊、睡觉搭连铺"，同学们毫无怨言，克服困难，照样勤奋刻苦地学习。正如校友在回忆文章中所说的："四中同学一向吃苦耐劳，不怕困难，生活条件差，大家不怕，几百人住在大礼堂，都能克服，天天吃窝头，一样欢天喜地，朝气蓬勃。这种不怕困难的素质，使我们能够适应艰苦的困难的环境，这种素质仍是今天的同学所应具有的。" 1958年后，学校贯彻教育与生产劳动相结合的方针，把生产劳动列入学校课程。同学们无论在校力、工厂还是在历次下乡劳动中，都能自觉地向工人农民学习，向社会学习，锻炼自己吃苦耐劳的精神，培养劳动观点。远在美国硅谷从事科研工作的1962届校友尹志尧在文章中写道："十四岁时参加涿县的劳动是我了解农村和农民的开始，把我的眼界从学校家庭的小圈子扩展到社会，开始想到人应该怎样生活，怎样对待艰苦的环境。快三十年过去了，我现在虽然远在万里之外，但我的心还常常和少先队的伙伴、辅导员及那些淳朴的农民在一起。" 第三，高素质的教师。 "六十四年思往事，槐荫树下读书声，山河再造校容改，难忘良师教诲情"。冯至同志深情地感激"五·四"时代国文老师潘云超和施先生对他的教育和鼓励，使他走上了从事文学的道路。张钊教授，还清晰地记得五十年前他在李野愚先生热情、耐心辅导下，克服口拙胆怯的弱点，参加全市讲演比赛获奖的每个细节。在北平沦陷期间上学的老校友，由衷地敬佩那些在日军铁蹄下艰难从事教学生涯的学识渊博、诲人不倦、生活清苦、气节高尚的老师们。韩培森先生，一身旧衫，满腔热忱，不顾生活窘迫，认真培育学生，他采用Loney解析几何做教材，使学生既掌握了深广的数学知识，又提高了技术英语的水平，而由他供养在四中上学的弟弟，却因为家境穷困被迫退学。张肃文教授不能忘怀在出言不慎会招致杀身之祸的敌伪统治的黑暗年代，他写了梦中北上抗金，借以抒发抗日激情的一篇作文，老师的批语是："心有灵犀一点通"……在校友们的回忆中，提到最多的老师是李直钧、马文元、刘景昆、张子锷等，校友们还牢记着物理老师李直钧在三十年代的条件下，他在教学中难能可贵地重视理论联系实际，带领同学们参观厂矿企业，使学生开阔眼界，增广见闻；数学老师马文元，学识渊博，治学严谨，教学水平高超；化学老师刘景昆，讲课深入浅出，富有启发性，重视实践，引导同学探索规律；物理老师张子锷，给学生一杯水，自己要有一桶水，讲课生动，能激发同学们的求知欲……他们是四中优秀教师的代表。 三十年代初期担任四中教务主任兼物理课的王书庄同志回忆了当时四中教师队伍的状况是："师资充实、队伍稳定，教师细心备课，认真讲授，师生互相促进。教师百分之七十以上是北大和师大毕业的，多数是专职的，一部分人住在校内，收入可维持数口之家的小康生活，无失业的顾虑，大家安心教书。"在四中从教五十余年的张子锷同志回忆解放后四中教师队伍的状况是："教师们不管什么坐班制不坐班制总是早八点以前到校，十二点离校，午后两点以前到校，六点以后离校，不迟到，不早迟，风雨无阻，有的老师在学校吃晚饭，晚九点回家，他们在学校除课堂授课外，主要是备课，进修学习，钻图书馆，钻实验室，查资料，写教案，批改作业，分析试卷，指导课外小组，和学生个别谈话、个别辅导，生座谈，以及课前准备工作。不少教师回家晚饭后，继备课，写教案，工作到深夜，这是四中教师教学工作的良传统。" 解放前，有建树的校长，十分重视选聘优秀教师。解放后，学校领导重视教师队伍的充实提高，这是办好学校的基本经验。 母校的优良传统是过去长期的历史发展中逐步成的，她必将在今后学校的发展中，随着时代的进步而不断充实、提高并开拓出新的境界。再过十年--二OO七年，是母校建立一百周年。衷心祝愿母校永远站在时代的前列，"面向现代化，面向世界，面向未来"，深化教育改革，继承优良传统，开拓光辉前程，把四中建设成为中国教育现代化的示范中学，为二十一世纪中华民族的腾飞做出更大贡献。 引自《建校90周年纪念册》P91 |
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